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教育管理公共服务平台

教育管理公共服务平台建设是“十二五”期间的教育管理信息系统建设的核心任务,是“三通两平台”的重点内容之一。其具体内容是建立覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的

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教育管理公共服务平台的应用
       深入分析教学行为、教学业务,响应教育行业核心应用需求,从平台、管理、资源、教学、校园管理、效果等层面为教育信息化建设、师生全面发展提供支持和服务。
       基础平台:对基础平台而言,需要承担整个系统的基础服务工作,在其上会集成大量应用,平台一方面提供应用所需的基础服务,例如单点登录、统一元数据等;另一方面,平台能与应用交互,从应用中提取业务数据,对应用进行组织、业务数据提取、分析、统计;同时给应用提供业务数据。一般来说,平台应包括基础数据库系统、统一身份认证系统、统一应用管理、统一元数据管理、统一权限管理、统一数据交换平台等部分。
       1.管理应用:管理应用是信息化和数字化的第一步,管理和办公的信息化,是实现其他领域的信息化的基础。教育系统需要面向学校、教育局开发的适用于学校管理的系统软件,是全方位实现教学管理网络化的前提;能够协同教师之间互助教学,方便提取实用教学信息,统计相关教学办公数据,对促进教师提高教学质量及办公效率起到重要作用,对全面提高学校的综合管理、教学水平提供重要的辅助作用。

        2.资源层面:创建“ 教研驱动”本地化教育资源体系建设模式,充分发挥教研学校专业引领与业务指导的优势,将资源建设、使用与教师常态教学、常态教研与教学管理工作紧密结合起来,以各种活动带动教师参与本地化资源体系建设,为资源的动态生成、共建共享创建常态途径。
        3.教学层面:随着教育信息化建设的深入开展,学校各种教学应用软件不断丰富,各种应用软件的应用功能不断加强,以满足日益增长的教师教学、学生学习和学校教学管理的需要,因此,对计算机、服务器的软、硬件环境的要求也在不断提高。这样就需要一个高稳定性、高可靠性、高可用性和高扩展性的计算服务平台,以满足教学应用的各种新需求。

        4.教研层面:从教师个体研修、同伴互助、教学反思三个层面协助教师专业成长,为开展各类教研活动提供全方位的支持(包括集体备课、评课议课、课题研究、评比评选、教研专题等),为开展区域性网络教研活动提供全面的支持和服务。
 


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